Задание 1. Проект » Уроки Себастаци»

-какая деятельность Мхитара и его учеников, по -вашему, самая значимая и почему?

Деятельность мхитаристов очень важна и значима. Я считаю, что они сумели упрочить науку, культуру и религию армянского народа и распростронить по всему миру ценность этой цивилизации.

-в чем вы видите связь между Мхитаром Себастаци и современными учениками нашей школы?

Связь между Мхитаром Себастаци и учениками нашей школы состоит в том, что он указал нам путь к сохранению и обережению армянских достижений, в области науки и вероисповедования. Он показал, что для патриота своего народа не страшны трудности. И мы идём по его пути.

Задание 2. Поддержите диалог, используя слова, данные в задании. 

1. Выразите удивление.      

(- Ты слышал, что Анна уезжает в США на 3 года? Нашла работу в университете в Калифорнии!)

— Да ты что? Замечательно! Для нее это большая удача!

2. Выразите недовольство.

(- Я передумал и не буду поступать в этом году в университет. Наверное, пойду в армию.)

— Да ты что! С ума сошел?! Подумай о родителях, они не переживут, если с тобой что-нибудь случится.

3. Выразите согласие.

( — Лена очень умная девушка. И такая талантливая!)

— Она умница! Я восхищаюсь ее способностями!

4.Выразите иронию.           

( — Катя просто умница. Она дала мне замечательный совет.)

— Да уж, умница, нечего сказать! Ты слышала, как она отвечала на последнем экзамене, просто ужасно!

Задание 3. Говорение

Вы – директор салона красоты. Вам поступила жалоба от клиентки, которая осталась недовольна посещением вашего салона. Вызовите к себе парикмахера, которым была недовольна клиентка, и проведите беседу, в ходе которой Вы должны:

— обозначить тему разговора;

— выяснить причины (объективные и субъективные);

— высказать собственный взгляд на случившееся;

— объявить о своём решении.

жалоба.

            Довожу до Вашего сведения, что 11 декабря 2016 в 14:00 года я пришла в вашу парикмахерскую к мастеру Архиповой. Я заранее записывалась, но мне пришлось ждать более 30 минут, так как у Архиповой была другая клиентка (очевидно, ее знакомая). После этого Архипова начала обслуживать меня, но так как было уже 14:30, то через 10 минут подошла следующая клиентка. Она начала возмущаться тем, что Архипова занята. Архипова стала перед ней извиняться, торопиться, в результате чего подстригла меня неаккуратно. Стрижка мне не понравилась. На мои замечания Архипова просто ответила, что все прекрасно и я напрасно придираюсь к ней. Прошу принять меры в отношении Архиповой и вернуть мне деньги, уплаченные за стрижку.

Задание 4.Составьте монолог-рассуждение на тему «Детская жестокость – это результат воспитания?»

Я думаю, это правда, что когда ребенок растет в семье, где он подвергается определенному насилию, или когда он видит сцены насилия, то этот ребенок со временем становится психически нездоровым. семьи, то их они начнут проявлять насилие по отношению к семье или, что еще хуже, станут преступниками.

Задание 5. Расскажите, чем вы сейчас занимаетесь, на какие занятия ходите, что изучаете, что делаете в свободное время, не скучаете ли в другой стране.

Я нахожусь в России и живу в месте, где много армян, я живу немного далеко от Москвы.Так как я живу в месте, где много армян, у меня много армянских друзей, с которыми я провожу время, поэтому я не понимаю скучно.Но в то же время я очень скучаю по своей Армении и дай Бог, когда придет время жить в моей стране. Я здесь в основном свободен, я еще не хожу на занятия и занят своими уроками.Когда я впервые приехал сюда, мне было очень грустно, но сейчас мне так же грустно, что я далеко от Армении, но когда у меня появились армянские друзья и я смог преодолеть великую печаль, я надеюсь, что моя последняя остановка будет в Армении.

How your nationality dresses

There are lots of different countries in the whole world and each of them has its own fashion style. In Armenia, we have our traditional clothing, but now days no one wears it. To keep up with the times, people update their style according to the latest trends. I love our traditional dress, because it’s looks so unique and beautiful. nowadays, many designers combine fashion and traditional. I think its cool.

The Armenian traditional dress is Taraz.

Colors

The Armenian costume is dominated by the colors of the four elements: earth, water, air, and fire. According, to the 14th century Armenian philosopher Grigor Tatatsi, the Armenian costume is made to express the ancestral soil, the whiteness of the water, the red of the air, and the yellow of the fire. Apricot symbolizes prudence and common sense, red symbolizes courage and martyrdom, blue symbolizes heavenly justice, white symbolizes purity. 

Men’s Armenian Taraz

The Armenian Taraz consisted of two main components: the upper part (a shirt, a jacket, a fur coat) and the lower back part (trousers, belt). The men’s shirt was long-sleeved, with a collar decorated with embroidery. Men wore a caftan over the shirt which was another important traditional attribute of men’s Taraz. To appear without caftan in public places was unacceptable despite the hot weather. A men’s belt was symbolic/ A selver belet was redarded as a symbol od his maturity, and a golden belt showed his wealth.

Women’s Armenian Taraz

The outer garment of women was quite diverse – dresses, jackets, and sleeveless clothes. The dresses were made of satin, silk, and velvet. The women’s clothing was decorated with embroidery. The high-class members decorated their clothes with gold and silver fibers. Female accessories played a significant role. Pieces of jewelry were carefully kept and passed from generations to generations. A married women would have more elaborate ”tower” caovering of her forehead. They tied their forehead with ribbon, decorated with selver or gold coins.

Women’s Taraz of Middle and Late Middle Ages

Medieval Armenian headdresses, unlike the ancient ones, had a simple structure. Women covered their heads with veils. This practice can be seen in the Urartian costumes as well.

Թեմա։ Լոգարիթմական հավասարումներ

Վարժ.98

ա)34x+2 =5

(log3 5-2)/4

բ)102x+3 =2

(lg2-3)/2

գ)45x-1 =6

(log4 6+1)/5

դ)210x-5 =7

(log2 7+5)/10

Վարժ.99

ա)xlog3 x-3 =81

81, 1/3

բ)xlgx-1 =100

100, 0.1

գ)xlog5 x =125x2

146, 1/5

դ)(9x)log3 x-2 =x3

56, 1.6

ՎարԺ.100

ա)lg(3x+1 -2)+lg(3x+1 +2)=g5=0

բ)(1-x)log3 2+log3 (4x +2)=2=-1

Խնդիր 102

Ապացուցել, որ երկնիշ թվի և նույն թվանշաններով, բայց հակառակ կարգով գրված թվի գումարը բաժանվում է 11-ի:

45+54=99

99:11=9

Խնդիր 103

Ապացուցել, որ բնական թվի քառակուսին 5-ի բաժանելիս չի կարող ստացվել՝

ա)2 մնացորդ

3*3=9

9:5=1.8

բ)3 մնացորդ

7*7=49

49:5=9.8

Թեմա։ Լոգարիթմական հավասարումներ

ՎարԺ.92

ա)log3 (x+1)+log3 (x+3)=1=0

բ)log9 (x+1)+log9 (x-1)=0=5

գ)2log2 (x-5)+log2 (x+2)=6

գ)3lg(x-sqrt(3))+lg(x+sqrt(3))3 =0=2

Վարժ.93

ա)log1/3 x+2log1/9 (x+8)=log1/3 (2x-1)-2=1.9

բ)log2 (x-3)+log8 x3 +log0.5 (2x-5)=1=5

գ)2log25 (2x+5)-log0.2 (x-1)=logsqrt(5) (4x-5)=2

Վարժ.94

ա)1/lg10x+6/lgx+5=1=0.01

բ)1/5-lg(x-1)+2/lg10(x-1)=101,1001

գ)1/log2 16x+1/1-log4 x=1=0.8

դ)5/lg100x-1/log0.1 x+6=1=100,10

ՎարԺ.95

ա)log32 x-2log3 x-3=0=1/3,27

բ)lg2 (x-1)-2lg(x-1)+1=0=11

գ)3log62 x-4log6 36x+1=0=67/3

դ)4log42 -2log2 x+1=0=2

ՎարԺ.96

ա)lg(10x2 )*lg(100x)=9=10,10-3.5

բ)lg2 (10x2 )+lg2 (0.1x)=9=10.101/2

գ)log3 (3x2 )*log3 x3 /9=20=9

դ)log2 (2x)*log2 x/4=4=0.25

ՎարԺ.97

ա)log16 (4x+5)*logx 4=1=5

բ)log9 (3x+4)*logx 3=1=4

գ)logx 81x2 *log9 sqrt(x)=3=81

դ)logx x3 /32*log16 x=2=9

ՈՒղարկում եմ այսպիսի առաջադրանք․․․

Կրթահամալիրում Վանո Սիրադեղյանի օրեր են, որի շրջանակում սովորողները կարդում-վերլուծում են Վանո Սիրադեղյանի քաղաքական հոդվածներից։ Ուղարկում եմ նրա հոդվածների փաթեթներից, ընտրի՛ր քեզ հետաքրքրող հոդվածը կամ հոդվածները, կարդա-վերլուծի՛ր, վերլուծությունը ուղարկի՛ր ինձ․․․

Առաջին անգամ չէ, որ ընթերցում եմ Սիրադեղյան։ Անցյալ տարի ինձ դուր չէր գալիս Վանոյի գրելաոճը, բառապաշարը, բայց որքան մեծանում եմ, հասկանում եմ, որ լավ էլ տեղին է ասված ամեն բան։ Սիրադեղյանը 20-րդ դարավերջի հայ իրականության այն եզակի անհատականությունն է, որն իր մեջ միավորել է տաղանդավոր արձակագրին ու քաղաքագետին, քաղաքական հմուտ գործչին, փայլուն վերլուծաբանին ու հրապարակախոսին։ Վանոն իսկական ֆենոմեն է։ Զարմանում ես, թե ինչպես է գրել իր հոդվածները կամ ինչ-որ գրառումներ արել, որոնք նույնիսկ հիմա՝ 30-35 տարի անց, չեն կորցրել իրենց արդիականությունը և դժվար էլ կորցնեն։

Ինչպես արդեն նշեցի, Սիրադեղյանի հոդվածներից որոշներին ծանոթ եմ դեռ անցյալ տարվանից։ Այսօր բացահայտեցի ևս 2 հոդված, որոնցով շատ տպավորված եմ։ «Հայ պատմիչներ, ջան պատմիչներ» և «Երկլեզու Հայաստան ֊ անլեզու հայվան» հոդվածները Սիրադեղյանի «Գյադաների ժամանակը» ժողովածուից են։ Երկու հոդվածներն էլ հրապարակախոսական ոճի մեջ էին, թե՛ գրական բառեր էր օգտագործված, թե՛ խոսակցական, և թե՛ ժարգոն։ Այս հոդվածները միմյանց նման են այնքանով, որ երկուսում էլ Սիրադեղյանն իր զայրույթն ու դժգոհությունն է արտահայտում իշխանությունների, ինչու ոչ նաև հասարակության հանդեպ։ Վանոն իր հոգին ու զգացմունքներն է ներդրել այս հոդվածներում։ Հոդվածները կարդալով հասկանում ես, թե ինչքան մեծ նոխկանք, զզվանք և զայրույթ է այդ պահին զգացել, քանի որ ամեն մի զգացմունքը, հույզը յուրահատուկ ձևով ներկայացված են հոդվածներում։ Լինելով հրապարակախոս և քաղաքագետ, միևնույնն է, իր հոդվածներում և քաղաքական ելույթներում անմիջականորեն ներկայացնում էր հայ ազգի մշակութային խնդիրները, գրական հարցերը և մոռացված ավանդույթները, որոնք ամենից կարևորն էր իր համար։ Ցանկացած մշակութային խնդրի մեջ մեղադրում էր կառավարությանը։ Հայ ազգի ինքնության ցանկացած խնդրի ու հարցի մեջ գտնում էր պետության մեղքը։ «Հայ պատմիչներ, ջան պատմիչներ» հոդվածում հիմնականում բողոքում է դարեր առաջ ներկայացված պատմությունից և իր ժամանակների իրականությունից։ Զարմանում է, թե դարեր առաջ ինչպե՞ս ենք այդքան հզոր հայրենիք ունեցել, իսկ իր ժամանակներում, նաև հիմա, մեր հայրենիքը կործանման եզրին է կանգնած։ Տեսնելով իր ժամանակների իրականությունը՝ մտածում է, որ պատմությունն արձանագրողները գրել են այն, ինչ իրենց հրամայել են, այլ ոչ թե իրականությունը։

Ի՞նչ երաշխիք կա, որ այսպես չի եղել։ Չէ՞ որ վերջին 12 տարիների (արդեն՝ 22֊ Լ․ Ա․) իրադարձությունների ընթացքն ու դրա պատմագրումը այնքան նման չեն իրար, որքան երկու տարբեր ժողովուրդների պատմությունը կամ նույն ժողովրդի տարբեր ժամանակաշրջանների պատմությունները։ Ինչի՞ց է երեւում, որ հին հայերը կարող էին ավելի խելացի եղած լինել, քան ժամանակակից հայը։

«Երկլեզու Հայաստան ֊ անլեզու հայվան» հոդվածում ավելի շատ դժգոհում է հայերենի «ոտնահարված» լինելուց։ Բողոքում է, որ Հայաստանում հայերենն իր ուրույն տեղը չունի։ Հայերենի տեղը «զբաղեցրել» է կիսատ-պրատ ռուսերենը։ Հայերենը Հայաստանի Հանրապետության պետական լեզուն է և ՀՀ քաղաքացին պարտավոր է տիրապետել այս լեզվին։ Նույնիսկ, եթե օտարերկրացի ես, պարտավոր ես իմանալ մեր մայրենի լեզուն, քանի որ դու մեր երկրում ես։ Սիրադեղյանի հետ լիովին համաձայն եմ, քանի որ ինչ գրել է, շատ ճիշտ է գրել։ 30 տարի առաջվա հոդվածում շոշափել է մի թեմա, որը մինչև այսօր արդիական է։ Վանոն բողոքում է, որ իշխանությունը հայերենը պղծում է։ Նշում է, որ իշխանության մեծամասնությունը պետական լեզվին չի տիրապետում կամ «կոտրտված» հայերենով է խոսում, ինչն էլ հիմք է հանդիսանում երկրի մեռնելուն։ Պետական լեզվով խոսելու փոխարեն, կամ եթե նույնիսկ լեզվին չեն տիրապետում, սովորելու փոխարեն, խոսում են ռուսերեն, այն էլ կիսատ-պրատ։ Վերջերս շատ տհաճ բան եմ նկատել։ Արդեն մի քանի ամիս է, ինչ մեր երկրում ռուսների թիվը բավականին շատացել է։ Ամեն քայլափոխին կարող ես հանդիպել ռուսի։ Նկատել եմ, որ երբ հայերը ինչ-որ տեղ ռուս են տեսնում, սկսում են ռուսերեն խոսել, որպեսզի ռուսն իրեն «լավ զգա»։ Տպավորություն է ստեղծվում, որ ոչ թե ռուսն է մեր երկրում հյուր, այլ մենք ենք իր երկրում հյուր։ Մեր ազգի գիտակցության մեջ ոչ մի կերպ չի մտնում, որ առաջին հերթին պետք է գնահատենք մերը։ Ոչ թե մենք պետք է սովորենք մեր երկիր եկած օտարերկրացու լեզուն, այլ ինքը պիտի սովորի մեր լեզուն, քանի որ ինքն է մեր երկիր եկել։ Եթե սա մտնի մեր ժողովրդի գիտակցության մեջ, մենք շատ մեծ ձեռքբերում կունենանք։

Լեզուն չի կարող հայերեն լինել մի երկրում, որի առօրյան բացվում է գավառական քաղաքի թուրքի թաղի առավոտի նման, թուրքի լակոտների ուշունցով, եւ ձայնը կտրում է հեռուստացույցը անջատելով միայն։

Լեզուն չի կարող հայերեն լինել մի երկրում, որտեղ միայն գռմռում են ատելությունից կամ սովից։ Առհասարակ գռմռոցը չի լինում հոդաբաշխ, ինչ մնաց թե լիներ հայերեն։ Այնպես, ինչպես իր տգետ ու ապօրինածին կառավարիչներն են տնքում ամեն հայերեն բառը արտասանելու վրա, այդպես տնքում է հայերենը Հայաստանում։ Այդպես, իր վիճակը արտահայտող բառ գտնելու ջանքից պապանձվում է Հայաստանը։

Թեմատիկ  հարցեր. 

1)Քանի՞  միլիոն  նյութ  է  հայտնի  մարդկությանը…. 

Այժմ հայտնի է ավելի քան 25 միլիոն նյութ: Այդ թիվն ավելանում է տարեկան մեկ միլիոնով:

2)Ինչպե՞ս  են  դասակարգվում  նյութերն  ըստ  բաղադրության  պատասխանը  հիմնավորեք 

Պարզ նյութերն են այն նյութերը, որոնք կազմված են միատեսակ քիմիական տարրի ատոմներից: Պարզ նյութերը դասակարգվում են մետաղների և ոչ մետաղների: Բարդ նյութեր են կոչվում այն նյութերը, որոնք կազմված են երկու կամ ավելի քիմիական տարրի ատոմներից:

Բարդ նյութերը դասակարգվում են օրգանական և անօրգանական նյութերի: Բարդ նյութ, իրար հետ քիմիական կապերով միացած տարբեր տարրերի ատոմներից բաղկացած նյութ։ Բարդ նյութը սահմանվում է նաև որպես նյութ, որի մոլեկուլները բաղկացած են տարբեր տարրերի ատոմներից։

3)Ինչպե՞ս  են  դասակարգվում  նյութերն  ըստ  ծագումնաբանության 

Նյութերը ըստ ծագունաբանության դասակարգվում են ՝ օրգանական և անօրգանական նյութերի: Օրգանական նյութերն են օրինակ ՝ սպիտակուցները, ածխաջրերը, ճարպերը, թթուները և այլն իսկ անօրգանականը քիմիական միացություն է, որը չունի ածխածին — ջրածին կապեր։

4)Անօրգանական  նյութերի  ինչպիսի՞օրինակներ  գիտեք, գրեք  օրինակներ… 

Անօրգանական նյութերն են օրինակ ՝ ջուր, սոդա, կերակրի աղ, ազոտ, թթվածին, երկաթ, արծաթ, ոսկի, ծծմբական թթու, նատրիումի հիդրօքսիդ, պղնձի քլորիդ և այլն:

5)Օրգանական  նյութերի  ինչպիսի՞  օրինակներ  գիտեք, գրեք  օրինակներ… 

Օրգանական նյութերն են օրինակ ՝ ջրածին, թթվածին, ազոտ, ածխածին, շաքար, գլյուկոզ և այլն:

6)Ո՞ր նյութերն են ավելի շատ, օրգանականը, թե՞անօրգանականը, պատասխանը հիմնավորեք`

Ավելի շատ են օրգանական նյութերը, քան անօրգանականները։ Օրգանականը ՝ 30 մլն է, իսկ անօրգանականը ՝ 2,5 մլն։

1. Ացխածնի ատոմի կառուցվածքի հատկությունը
2. Օրգանական նյութերում կան իզոմերներ
3. Հոմոլոգիա երևույթը և հոմոլոգներ

Առաջադրանքներ.  1). Հետևյալ նյութերից ընտրեք անօրգանական նյութերը և գրեք դրանց քիմիական բանձևերը. թթվածին, կերակրի աղ, շաքար, երկաթ, ջուր, քլոր, խմելու սոդա, գլյուկոզ, ծծմբական թթու, ազոտ, սպիտակուց, պղինձ, գինու սպիրտ, ածխաթթու գազ, շմոլ գազ, ճարպ:

Առաջադրանքներ. 2). Որոշեք  Ձեր  ընտրած  բարդ  անօրգանական  նյութերի  հարաբերական մոլեկուլային  զանգվածները Mr, որակական  և  քանակական բաղադրությունները՝ տարրերի  զանգվածային   հարաբերությունները, զանգվածային  և մոլային բաժինները:

Mr (Օ2) = 32

Mr (NaCl) = 23 + 35 = 58

Mr (H2O) = 2 + 16 = 18

Mr (Cl) = 35

Mr (NaHCO3) = 23 + 1 + 12 + (16 * 3) = 84

Mr (Fe) = 55

Mr (H₂SO₄) = 2 + 32 + (16 * 4) = 98

Mr (N) = 14

Mr (Cu) = 63

Hometask

In 250 words or less prepare your personal statement on the topic below:

-Do you think about how much waste you and your family create? Would you like to become an eco-friendly family? If so, what would you do to reduce the waste and help the environment?

My family is eco-friendly.
In our family we care about nature. We think about reusing different things. We don`t throw away used cans or paper sacks,we
reuse them, besides we recycle paper.
We collect old newspapers and take them to the special centre.
More than that, we try to reduce water spending.
I think it helps to save nature.

The most important international news today. (In 150 words or less prepare your personal statement on the topic)

The media world has become increasingly important in the 21st Century since the advent of the internet. News can be fetched and easily accessible regardless geographical position of the reader. Recently, an argument on whether it is better to focus on local or international news has sparked a debate. Both views will be discussed and analysed before a reasoned conclusion can be reached.

On the one side, people tend to focus on local news as they are more relevant to their daily life. For instance, majority Malaysian follow the national political development as it impacts various aspects of their life including finance, health and education. The relevancy of local news allows people to express their concerns and to discuss the current issues happening around them. This point shows the importance of following up the national news over international news.

On the other side, some people think it is crucial to be aware of international news due to the competitiveness of this globalized world. For example, China has emerged as the fastest growing nation in term of economy and a lot of countries are trading with it. The current affairs of China in this example are viewed and deemed as important as it could affect the currency values and subsequently the trade market. From this point, it seems that international news is worth to be aware of by some people.

In view of the two arguments discussed, it is difficult to decide which side has more significance to the reader. It is concluded that both national and international news are equally important and thus readers are encouraged to read news relevant to them.

Թեմա։ Լոգարիթմական հավասարումներ

Վարժ.88

ա)log7 (3x-29)=2=26

բ)lg(2x-7)=-1=3,55

գ)log0.7 (8x-23)=0=5

դ)log0.2 (5x+10)=-2=3

Վարժ.89

ա)log3 (x2 -2x+19)=3=-2

բ)log2 (7x2 +8x+2)=0=-1

գ)log1/3 (x2 +7x+3)=-4=-1/7

դ)log1/4 (3x2 +4x-4)+2=0=-13

Վարժ.90

ա)log3 (x-1)=log3 5+log3 2=11

բ)lg(2x-5)=2lg3+1=32

գ)log5 (x+4)=3log5 2+log5 3=23

դ)log1/5 (5x-7)+1=2lod1/5 6=37.4

Վարժ.91

ա)log4 (5x+3)=log4 (7x+5)=0

բ)log7 (6x-1)=log7 (4x+9)=5

գ)logsqrt(10) (x+1)=lg(3x2 +9x+1)=0

դ)lg(x2 +2x-7)2 =2lg(x-1)=sqrt(41)-3/2

Հարցերի պատասխաններ՝

1)Պարզագույն լոգարիթմային հավասարում՝ logax=b

2)Եթե a-ն 1-ից տարբեր դրական թիվ է և u>0,ապա loga u=loga v հավասարությունը համարժեք է u=v հավասարությանը

Է-ի, ե-ի ուղղագրությունը

Բառասկզբում լսվող «է»-ն գրվում է «է» տառով, օրինակ՝ էջ, էակ, էկրան, էություն, էներգիա:
Բառամիջում գրվում է «է», եթե դրանով սկսվող արմատ կա, օրինակ՝ լայնէկրան, լեկտրաէներգիա, մանրէ, ելևէջ…
Մնացած դեպքերում լսվող «է»-ն գրվում է «ե» տառով, օրինակ՝ վերելք, ոսկե, տասներկու, մեխակ…
Պետք է հիշել՝ բառասկզբում լսվում է «է», բայց գրվում է ե հետևյալ բառերում եմ, ես, ենք, եք, են:
Հիշել հետևյալ բառերի ուղղագրությունը՝ գոմեշ, առէջ, վայրէջք, մանրէ, ելևէջ: Որևէ, ինչևէ, երբևէ բայց՝ որևիցե, ինչևիցե, երբևիցե:

1. Լրացրե՛ք «ե» կամ «է»:

Լայնքէկրան, հնէաբան, ծովեզր, վայրէջք, երփներանգ, նորեկ, մանրէէջանշան, որևիցե, գոմեշ, վերելակ, մեջք, բազմերանգ, երբևիցե, որևէէջ, ամենաէժան, չէինք, էկրան, Էջմիածին, չեմ, էլեկտրաէներգիա, էներգիա, մեխակ, հրեշ, նրբերշիկ, ամենաերկար, եգիպտացորեն, զարկերակ:

2. Բաց թողնված տեղերում գրիր է կամ ե:

Զարկերակ, սկզբից ևեթ, ստորերկրյա, հնէաբան (անհետացած հնագույն կենդանիների և բույսերի ուսումնասիրությամբ զբաղվող մարդ), երբևիցե, որևէէլեկտրաէներգիա, մանրէաբան, չէր ուզում, չեմ ուզում, կինոէկրան, ամենաէժան:

3. Մարդկանց անուններ գրի՛ր, որոնք սկսվում են Ե-ով և Է-ով:

Երանուհի, Ելենա, Եղիշե, Եղիա, Եգոր, Եփրաքսիա, Երվանդ, Եթեր, Էլեն, Էրիկ, Էդմոնդ, Էդմոն, Էմիլ, Էրիկա, Էմմա:

4. Տրված բառերը դասավորի՛ր ըստ իմաստների:

Ելակ, գոմեշ, եգիպտացորեն, եղինջ, երինջ, երեքնուկ, եզ, եղջերու, եղրևանի, եղևնի, երիցուկ, եղնիկ, եղեգ:

Կենդանիներ – գոմեշ, եզ, եղջերու, եղնիկ, երինջ:
Բույսեր – ելակ, եգիպտացորեն, եղինջ, երեքնուկ, եղրևանի, եղևնի, երիցուկ, եղեգ:

5. Գրի՛ր տրված բառերի հականիշները:

Արու – էգ, մուտք – ելք, թանկ – էժան, դժբախտ – երջանիկ, վերելք – վայրէջք, հայտնվել – անէանալ

6. Մեկական բառ կազմի՛ր՝ երգ, երանգ, եզր, եղբայր արմատները դնելով բառի սկզբում և վերջում:
Օրինակ` եփ-եփել, կիսաեփ

Երգ – երգիչ, համերգ
Երանգ – երանգակալ, երփներանգ
Եզր – եզրագիծ, գետեզր
Եղբայր – եղբայրաբաժին, հորեղբայր

7. Առաջադրանք 1-ից ընտրի՛ր 10 բառ և կազմ՛իր բառակապակցություններ:

Հնէաբան, երփներանգ, նորեկ, էջ, ամենաէժան, էկրան, մեխակ, հրեշ, նրբերշիկ, եգիպտացորեն:

ծեր հնեաբան
երփներանգ նկար
ամաչկոտ նորեկ
մաքուր էջ
ամենաէժան գին
մեծ էկրան
անուշահոտ մեխակ
ուժեղ հրեշ
համեղ նրբերշիկ
տաք եգիպտացորեն

8. Առաջադրանք 1-ից ընտրի՛ր 5 բառ և կազմի՛ր նախադասություններ:

Մանրէ, վերելակ, երբևիցե, էջ, էջմիածին:

Մանրէ կա ամեն տեղ:
Մեր շենքում չկա վերելակ:
Իմ գիրքն ունի հինգ հարյուր էջ:
Եղբայրս երբևից չի եղել Էջմիածնում:

Օ-ի, ո-ի ուղղագրությունը

Բառասկզբում լսվող Օ-ն գրվում է Օ, օրինակ` օր, օրորոց, օդ, օձ, օգնություն, օրինակ:

Բառասկզբում լսվող Ո-ն գրվում է Ո տառով, օրինակ` որսորդ, որդի, ոզնի, ոգի, որդ:

Բառամիջում Օ տառ գրվում է, եթե դրանով սկսվող արմատ կա, օրինակ`մեղմօրոր, անօրեն, շտապօգնություն, նմանօրինակ:

Մնացած բոլոր դեպքերում լսվող Օ-ն գրվում է Ո տառով, օրինակ` անորսալի, անորակ, եռոտանի…

Պետք է հիշել

Բառասկզբում լսվում է Օ, բայց գրվում է Ո հետևյալ բառերում՝ ով, ովքեր:

Հայերենում օտար լեզուներից փոխառած բառեր, որոնց սկզբում լսվում է Ո, բայց գրվում է Վո:

Օրինակ՝ վոլտ, վոկալ, Վոլգա….

Սրանցից պետք է տարբերել Ոդիսևսև, Որմիզդուխտ բառերը, որտեղ լսվող Ոգրվում է Ո տառով:

Առաջադրանքներ

1. Օդ, օրինակ, օգուտ, օղ, օր բառերից կազմի՛ր ուրիշ բառեր՝ դրանք գործածելով բառի տարբեր դիրքերում:
Օրինակ՝ օրոր – օրորոց, մեղմօրոր

օդ – օդապարիկ, անօդաչու, անօդ
օրինակ – օրինակելի, յուրօրինակ, տարօրինակ, անօրինակ
օգուտ – օգտակար, անօգտակար, անօգուտ
օղ – օղ
ակ, ականջօղ
օր – օրացույց, շաբաթօրյա, շուրջօրյա, այսօր, այնօր, այդօր

2. Օրինակին հետևելով` որակ, որս, որդի, որջ արմատներից 2-ական բառ կազմի՛ր:

Օրինակ՝ որոշ – որոշակի, պարզորոշ

որակ – որակազուրկ, որակական անորակ
որս
 – որսորդ , արջաորս, ձկնորս
որդի
 – որդեգրել, հոգեորդի, եղբորորդի
որջ
 – որջանման, գայլաորջ

3. Բաց թողնված տեղերում լրացրո՛ւ ո կամ վո:

Որբ, երկվորյակ, արջաորս, հոգեորդի, զինվոր, բարձրավոլտ, բանվոր, անորակ, բարձրորակ, վոլեյբոլ:

4. Բաց թողնված տեղերում լրացրո՛ւ օ կամ ո:

Ամենօրյա, ամանորյա, անօրինական, հանրօգուտ, օրըստօրե, մեղմորեն, մեղմօրոր, հօգուտ, տնօրեն, նախօրոք, շաբաթօրյակ, բացօթյա, պարզորոշ, արծաթազօծ:

5. Շարքերից ընտրի՛ր և դեմ դիմաց գրի՛ր հոմանիշ բառերը:

ա) ոսոխ, որջ, որձ, ողորկ, որթ, որմ
բ) հարթ, պատ, թշնամի, արու, վազ, բույն

ոսոխ – թշնամի
որջ – բույն
որձ – արու
ողորկ – հարթ
որթ – վազ
որմ – պատ

6. Լրացրո՛ւ օ, ո, վո.

Թռչնորս, ով, օդանավակայան, բարձրորակ, վոլեյբոլ, կրկնօրինակ, մեղմօրոր, չօգնել, գիշերօթիկ, կիրակնօրյա, անորակ, ջրօրհնեք, այսօրինակ, հանրօգուտ, ովքեր, Ոդիսևս, միջօրե, տափօղակ, անօգնական, կիրակնօրյա, շտապօգնություն, բնօրրան, օրեցօր, հանապազօրյա, ցածրորակ, ոհմակ, վոլտ, արծաթազօծ, փոխօգնություն, հակաօդային, օազիս, որսորդ, չարորակ, օբյեկտ, ոսկեզօծել, օդերևութաբանական, օրըստօրե, օրացույց, որթ, որձ, օձ, օձագալար, օձիք, ամենաորակյալ, վորմիզդուխտ, հայորդի, արջորս, ջրօրհնեք,
վոլգոգրադ:

7. Առաջադրանք 6-ից ընտրի՛ր 5 բառ և կազմի՛ր բառակապակցություններ:

Կիրակնօրյա, Ոդիսևս, արծաթազօծ, հակաօդային, օազիս:

կիրակնորյա համերգ
հզոր Ոոդիսևս
արծաթազօծ այգի
հակաօդային գազ
հեքիաթաին օազիս

8. Առաջադրանք 6-ից ընտրի՛ր 5 բառ և կազմի՛ր նախադասություններ:

Թռչնորս, օդանավակայան, բարձրորակ, ոհմակ, օձ:

Ես թռչնորսի մասին հեքիաթ եմ կարդացել:
Ինքնաթիռների տունը օդանավակայանն է:
Իմ հայրիկը վաճառում է բարձրորակ կոչիկներ:
Օձերը լինում են թունավոր և անթույն:
Ոհմակը դա գայլերի խումբն է:

Թեմա։ Լոգարիթմական ֆունկցիա

Վարժ.82

ա)y=log2 (x-2)

(2;3)-ում բացասական

(3;∞)-ում դրական

բ)y=log0.4 (2x-3)

(1.5;2)-ում դրական

(2;∞)-ում բացասական

գ)y=lg(x3 -3)

(-∞;-2)-ում և (2;∞) դրական

Վարժ.83

ա)y=log2 (x-4)

բ)y=log0.5 (x+3)

գ)y=log3 x+2

Վարժ.84

ա)y=log2 (sqrt(x)+4)

[2;∞), 2

բ)y=log0.7 (1-x2 )

[0;∞), 0

գ)y=lg(IxI+0.1)

[-∞;-1), -1

Վարժ.85

ա)y=log0.2 (sqrt(x)+5)

(-∞;-1], -1

բ)y=log6 (6-x2 )

(-∞;1], 1

գ)y=lg(10-IxI)

(-∞;1]

Վարժ.86

ա)logx-1 (5-x)

(1;2)U(2;5)

բ)log2-x =(3x+9)

(-3;1)U(1;2)

գ)logx (x2 -2x)

(2;∞)

դ)log3-x (16-x2)

(-4;2)U(2;3)

ե)logx (2x+8/7-x)

(0;1)U(1;7)

զ)logx-4 (x-2/5x+1)

(4;5)U(5;∞)

Создайте подобный сайт на WordPress.com
Начало работы